Desain Media Pembelajaran

 A. Hakikat perancangan media

     Perancangan media pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) memiliki hakikat yang penting dalam meningkatkan efektivitas proses belajar mengajar.

1. Hakikat Perancangan Media Pembelajaran IPS

a. Tujuan Pembelajaran: Media pembelajaran IPS dirancang untuk mengembangkan pemahaman siswa terhadap konsep sosial yang relevan dengan kondisi masyarakat. Hal ini bertujuan untuk membentuk warga negara yang bertanggung jawab dan peka terhadap isu sosial.

b. Kriteria Pemilihan Media: Pemilihan media harus sesuai dengan tujuan pembelajaran dan karakteristik siswa. Kriteria yang perlu diperhatikan termasuk relevansi, kemudahan penggunaan, dan kebermanfaatan media tersebut dalam menyampaikan materi.

c. Model Pengembangan: Model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) sering digunakan dalam perancangan media pembelajaran. Ini mencakup analisis kebutuhan, perencanaan konten, pengembangan media, pelaksanaan di kelas, dan evaluasi efektivitas media.

d. Inovasi dalam Media: Penggunaan teknologi seperti media berbasis web dapat meningkatkan interaktivitas dan aksesibilitas materi pembelajaran. Hal ini membuat pengalaman belajar lebih menarik dan efektif bagi siswa.

e. Evaluasi dan Validasi: Setelah pengembangan, penting untuk melakukan uji coba dan validasi oleh ahli materi dan media untuk memastikan kualitas dan kelayakan media yang digunakan dalam pembelajaran.

2. Langkah-langkah perancangan media pembelajaran ips

Langkah-langkah perancangan media pembelajaran IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) melibatkan beberapa tahapan penting yang bertujuan untuk menciptakan media yang efektif dan sesuai dengan kebutuhan pembelajaran. Berikut adalah langkah-langkah tersebut:

a. Pengumpulan Data

    Mengumpulkan informasi yang relevan terkait materi IPS, termasuk analisis kebutuhan siswa dan     potensi masalah dalam pembelajaran.

b. Perencanaan

    Analisis Kurikulum: Menentukan Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) sesuai                    Kurikulum 2013.

    Penyusunan Materi: Mengumpulkan referensi dan menyusun materi yang akan dimasukkan ke dalam     media pembelajaran.

    Flowchart dan Storyboard: Membuat alur aplikasi dan rencana tampilan media13.

c. Pengembangan Produk

    Desain Media: Mendesain antarmuka pengguna, termasuk layout dan warna.

    Pembuatan Konten: Menginput materi ke dalam aplikasi menggunakan perangkat lunak seperti             Notepad++ dan Adobe Phonegap.

    Pengujian Awal: Melakukan uji coba internal untuk memastikan fungsionalitas14.

d. Evaluasi Produk

    Validasi: Melibatkan ahli materi dan media untuk memberikan masukan.

     Revisi: Melakukan perbaikan berdasarkan umpan balik yang diterima.

  Uji Coba Lapangan: Menguji media di kelas untuk menilai efektivitasnya dalam konteks pembelajaran     nyata.

    Dengan mengikuti langkah-langkah ini, pengembangan media pembelajaran IPS dapat dilakukan secara sistematis, memastikan bahwa produk akhir memenuhi kebutuhan pendidikan siswa.

B.Langkah-langkah perancangan media pembelajaran IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) dapat dilakukan dengan mengikuti metode Multimedia Development Life Cycle (MDLC) atau model pengembangan lainnya. Berikut adalah langkah-langkah yang umum digunakan:

1. Konsepsi

Menentukan tujuan pembelajaran dan konsep dasar yang akan diajarkan. Ini mencakup analisis kebutuhan siswa dan konteks pembelajaran.

2. Perancangan

Membuat desain awal media pembelajaran, termasuk layout, antarmuka pengguna, dan elemen visual yang akan digunakan. Ini juga melibatkan pembuatan storyboard untuk merencanakan alur pembelajaran.

3. Pengumpulan Bahan

Mengumpulkan materi ajar yang relevan, seperti teks, gambar, video, dan sumber daya lainnya yang mendukung pembelajaran IPS.

4. Pembuatan

Mengembangkan media pembelajaran berdasarkan desain yang telah dibuat. Ini bisa meliputi pembuatan aplikasi interaktif, modul e-learning, atau video pembelajaran.

5. Pengujian

Melakukan uji coba media untuk memastikan fungsionalitas dan efektivitasnya dalam proses belajar mengajar. Pengujian dapat dilakukan dengan teknik black box testing atau evaluasi oleh ahli materi.

6. Distribusi

Mendistribusikan media pembelajaran kepada siswa dan guru, serta memberikan pelatihan jika diperlukan untuk penggunaan optimal di kelas. 

C. Penulisan Naskah Media 

Penulisan naskah media pembelajaran IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) melibatkan beberapa langkah penting untuk memastikan bahwa materi yang disampaikan efektif dan sesuai dengan kebutuhan siswa. Berikut adalah langkah-langkah yang dapat diikuti:

1. Penentuan Tujuan Pembelajaran

Tentukan tujuan spesifik yang ingin dicapai melalui media pembelajaran, seperti pemahaman konsep, keterampilan analisis, atau penerapan pengetahuan dalam konteks nyata.

2. Penyusunan Kerangka Naskah

Buat kerangka naskah yang mencakup:

Judul: Menarik dan relevan dengan materi.

Pendahuluan: Menjelaskan latar belakang dan pentingnya materi.

Isi: Pembagian menjadi subtopik yang sistematis.

Penutup: Kesimpulan dan ajakan untuk eksplorasi lebih lanjut.

3. Pengumpulan Materi

Kumpulkan informasi dan sumber daya yang relevan, seperti buku teks, artikel, dan sumber online, untuk mendukung isi naskah23.

4. Penulisan Konten

Tulis konten dengan bahasa yang jelas dan mudah dipahami. Gunakan contoh konkret dan ilustrasi untuk memperjelas konsep.

5. Desain Visual

Rancang elemen visual seperti gambar, grafik, atau diagram untuk mendukung pemahaman. Pastikan desain menarik dan tidak mengganggu fokus pada materi.

6. Uji Coba dan Revisi

Lakukan uji coba naskah dengan siswa atau rekan sejawat untuk mendapatkan umpan balik. Revisi naskah berdasarkan masukan yang diterima.

7. Finalisasi dan Pendistribusian

Setelah revisi, finalisasi naskah untuk digunakan dalam pembelajaran di kelas. Siapkan format distribusi yang sesuai, baik dalam bentuk cetak maupun digital.